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Mit dem Startchancen-Programm bieten Bund und Länder den Schulen eine einmalige Bildungsförderung:
Damit Sie diese Chance für Ihre Schule optimal nutzen können, haben wir uns zu einem Netzwerk zusammengeschlossen.
Das bieten wir Ihnen:
Säule I:
Investitionen in eine zeitgemäße und förderliche Lernumgebung
Säule II:
Chancenbudgets für bedarfsgerechte Lösungen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung
Säule III:
Personal zur Stärkung multiprofessioneller Teams
• Das Institut sollte Programme zur Förderung von Basiskompetenzen anbieten, die
wissenschaftlich evaluiert und wirksam sind, wie beispielsweise Programme zur Leseförderung oder zur Stärkung mathematischer Fähigkeiten.
• Angebote zur sozio-emotionalen Unterstützung und Persönlichkeitsbildung sind ebenfalls von hoher Bedeutung, z.B. durch soziale Kompetenztrainings oder Resilienzförderung.
• Programme, die Schüler auf den Übergang in Ausbildung und Studium vorbereiten, sind ebenfalls relevant. Dies kann durch Praktika, Bewerbungstrainings oder spezielle Mentoring-Programme erfolgen.
• Das Institut sollte in der Lage sein, datenbasierte Lehr-Lern-Prozesse zu unterstützen, die auf die spezifischen Bedürfnisse der Schüler eingehen.
• Es sollten auch Maßnahmen zur Förderung einer positiven und integrativen Schulkultur angeboten werden.
• Qualifizierungen und Fortbildungen für das schulische Personal (inklusive Lehrkräfte und Führungskräfte) sind notwendig, um die Qualität der angebotenen Nachhilfe kontinuierlich zu verbessern.
• Das Institut sollte Programme bieten, die Schüler beim Übergang zwischen verschiedenen Schulstufen oder in den Beruf unterstützen. Dies könnte durch individuelle Beratung, Workshops oder spezielle Übergangsprogramme geschehen.
• Es ist wichtig, dass das Institut gut in den lokalen Sozialraum eingebunden ist und mit anderen lokalen Akteuren (wie Jugendhilfe, kulturellen Einrichtungen oder Sportvereinen) kooperiert, um die Lern- und Lebenswelten der Schüler zu erweitern.
• Zwei Drittel des Chancenbudgets der Schulen müssen für Maßnahmen verwendet werden, die nachweislich eine positive Wirkung haben, wie durch wissenschaftliche Erkenntnisse oder bewährte Praxiserfahrungen belegt.
• Die restlichen Mittel (ein Drittel des Budgets) können für zusätzliche, frei wählbare Maßnahmen eingesetzt werden, die den individuellen Bedürfnissen der Schule entsprechen.
Prozess und Verwaltung:
• Die Verwendung des Chancenbudgets muss in enger Abstimmung mit den zuständigen Landesbehörden erfolgen und transparent dokumentiert werden.• Die Schulen erhalten Unterstützung bei der Administration der Mittel, um eine bürokratiefreie und zielgerichtete Umsetzung zu gewährleisten.
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✓ Individuelle Förderung:
• Programme zur Förderung von Basiskompetenzen (z.B. in Deutsch und Mathematik).
• Lernförderung für einzelne Schulfächer
• spezifische Förderung, z. B. bei Dyskalkulie und Legasthenie, Leseförderprojekte und Methodentraining
• Sozio-emotionale Unterstützung und Persönlichkeitsbildung.
• Nutzung von digitalen Tools und Materialien zur individuellen Diagnostik und adaptiven Förderung.
✓ Berufliche Orientierung:
• Unterstützung bei der beruflichen Orientierung und dem Übergang in Ausbildung oder Studium.
• Angebote wie Praktika, Bewerbungstraining und Mentoring-Programme.
✓ Datenbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung:
• Unterstützung datenbasierter Lehr-Lern-Prozesse.
• Angebote zur systematischen Qualitätsentwicklung und Evaluation von Lehrmethoden.
✓ Professionalisierung des Personals:
• Qualifizierungen und Fortbildungen für Lehrkräfte und weiteres schulisches Personal.
• Förderung von professionellen Lerngemeinschaften und multiprofessionellen Teams.
✓ Übergangsmanagement:
• Programme zur Unterstützung von Schülern beim Übergang zwischen Schulstufen oder in den Beruf.
• Individuelle Beratung und spezielle Übergangsprogramme.✓
✓ Einbindung in den Sozialraum:
• Kooperation mit lokalen Akteuren (z.B. Jugendhilfe, kulturelle Einrichtungen).
• Förderung von kultureller Sensibilität und Partizipation im Sozialraum.
• Schaffung von Erfahrungsräumen außerhalb der Schule
(z.B. Exkursionen, kulturelle Projekte).
Höchste Qualität und Zuverlässigkeit - für diese Werte steht das Startchancen-Netzwerk. Um diese Werte sicherzustellen, haben wir Qualitätskriterien entwickelt.
Alle unsere Mitglieder verpflichten sich, diese Werte einzuhalten. So können Sie sicher sein, dass die Leistungen und Angebote aller Mitglieder des Startchancen-Netzwerks höchste Qualitätsstandards erfüllen. Zudem zeichnen sich die Mitglieder durch ihr besonderes Engagement in der individuellen Förderung aus.
Qualität, Zuverlässigkeit, Vertrauen und Sicherheit bilden die Grundlage für eine erfolgreiche Umsetzung des Startchancen-Programms.
Hier finden Sie den passenden Partner für Ihre Schul- und Unterrichtsentwicklung und zur Unterstützung für Ihr Team. Schreiben Sie uns, welche Form der Unterstützung Sie wünschen. Wir vermitteln Ihnen die passende Bildungseinrichtung aus unserem Startchancen-Netzwerk.
Aktuelle Bildungsstudien, einschließlich PISA, verdeutlichen einen unübersehbaren Handlungsbedarf. Deutschland steht vor der Notwendigkeit einer bildungspolitischen Wende, die bei den Grundkompetenzen ansetzen muss. Das Startchancen-Programm spielt hierbei eine entscheidende Rolle, indem es gemeinsame Investitionen von Bund und Ländern in erfolgreiche Bildungslaufbahnen, zukünftige Fachkräfte und die Innovationsfähigkeit des Landes ermöglicht. Weiterhin fördert es den gesellschaftlichen Zusammenhalt und die demokratische Stabilität. Das Programm setzt zudem Impulse für eine modernere und effektivere Bildungslandschaft und erneuert das Versprechen sozialen Aufstiegs.
Das Hauptziel des Programms ist die Verbesserung der Basiskompetenzen in Deutsch und Mathematik. Es strebt an, die Anzahl der Schülerinnen und Schüler, die die Mindeststandards nicht erreichen, an teilnehmenden Schulen bis zum Programmende zu halbieren. Zudem soll es die demokratische Partizipation und sozio-emotionale Fähigkeiten der jungen Menschen stärken.
Rund 4.000 Schulen, in schwierigen Verhältnissen, das entspricht etwa einer Million Schülerinnen und Schüler, werden durch das Startchancen-Programm gezielt gefördert. Besonderes Augenmerk liegt auf den Grundschulen.Hier sollen etwa 60% der geförderten Kinder lernen. Aber auch Schülerinnen und Schüe von weiterführenden und berufsbildenden Schulen sollen profitieren.
Das Programm zielt darauf ab, den Bildungserfolg von der sozialen Herkunft zu entkoppeln und unterstützt daher vor allem Schulen, die vor besonderen Herausforderungen stehen. Die Auswahlerfolgt anhand transparente,wissenschaftgeleiteter Kriterien. Rund 10% der Schülerinnen und Schüler werden so mit dem Startchancen-Programmin Deutschland erreicht. Die wissenschaftliche Begleitung erweitert die Wirkung des Programms über die geförderten Schulen hinaus.
Bund und Länder investieren über zehn Jahre hinweg insgesamt 20 Milliarden Euro, was dieses Programm zum größten und langfristigsten seiner Art in der Bundesrepublik macht.
Die Förderung umfasst drei Säulen: Modernisierung der Lernumgebung, Chancenbudgets für schul- und unterrichtsspezifische Entwicklungen sowie Unterstützung durch multiprofessionelle Teams zur Stärkung der Schulgemeinschaft und Unterstützung der Schülerinnen und Schüler.
Diese Budgets bieten den Schulen die Möglichkeit, die Förderangebote gezielt, individuell und den lokalen Bedürfnissen entsprechend zu nutzen. Zwei Drittel des Chancenbudgets sollen für die Maßnahmen genutzt werden, die in einem Orientierungspapier festgehalten sind, ein Drittel des Chancenbudgets kann von den Schulen flexibel eingesetzt werden kann.
Das Programm legt einen besonderen Schwerpunkt auf die Förderung von Grundkompetenzen wie Lesen, Schreiben und Rechnen.
Die Verteilung der Mittel basiert auf wissenschaftlich geleiteten Kriterien, die sicherstellen sollen, dass das Geld dort ankommt, wo es am nötigsten ist. Der Verteilschlüssel berücksichtigt unter anderem sozioökonomische Indikatoren.
Die Auswahl der Schulen erfolgt auf der Basis festgelegter Kriterien. Die Verteilung der Gelder erfolgt über einen speziellen Schlüssel, der die sozialen und wirtschaftlichen Bedingungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt.
Das Programm konzentriert sich auf Schulen, die in sozial herausfordernden Lagen sind, um Chancengleichheit zu fördern und gezielt zu unterstützen.
Es geht nicht nur darum, bestehende Mängel zu beheben, sondern auch die Attrakivität und Qualität der Lernumgebungen zu verbessern.
Es wird besonderer Wert auf die Erweiterung multiprofessioneller Teams gelegt, um eine umfassende Unterstützung und positive Schulkultur zu fördern.
Die Mittel werden zielgenau verteilt, um sicherzustellen, dass sie dort eingesetzt werden, wo sie am meisten benötigt werden.
Das Programm wird wissenschaftlich begleitet, um seine Effektivität kontinuierlich zu überprüfen und anzupassen.
Nach der Ratifizierung durch die Bundesländer wird das Programm formell umgesetzt, Schulen werden ausgewählt, und Strukturen für die Unterstützung und Begleitung werden etabliert.
Erfahrungen und Erkenntnisse aus bisherigen Bund-Länder-Initiativen fließen in das Startchancen-Programm ein, um dessen Wirksamkeit zu steigern.
